Ковровский педагог-психолог представила нашу область на федеральном конкурсе профмастерства и презентовала коллегам из 82 регионов страны авторскую практику школьной службы медиации.
У каждого человека случаются моменты, которые кажутся случайными, но спустя годы понятно: это была судьба. Ирина Андрианова после школы собиралась поступать на логопеда, но в приемной комиссии университета ей предложили выбрать новое тогда направление — «Психология». Она рискнула – и вот уже 22 года помогает детям и взрослым научиться понимать себя и других. Сегодня она – педагог-психолог 21-й школы. Ее работа – это не классические уроки у доски с контрольными и оценками в журнал, а помощь в адаптации к учебе, профориентация и, что сейчас особенно актуально, развитие эмоционального интеллекта и умения находить компромисс. И то, как дети освоили эти дисциплины, проверяет сама жизнь.
– Суть моей практики – научить подростков-медиаторов понимать эмоции, – объясняет Ирина. – Мы создали в школе службу примирения, обучили ребят, как проводить примирительные встречи. Но столкнулись с проблемой: они знали алгоритм, но в реальном конфликте терялись – не понимали свои чувства и не слышали чужих. Оказалось, что технология без эмоционального фундамента не работает. Тогда я разработала программу «ЭИ + Медиация = Диалог». Сначала мы развиваем эмоциональный интеллект – учимся понимать свои и чужие эмоции, управлять ими. А потом осваиваем инструменты медиации, которые помогают другим договориться. Формула проста: сначала научись понимать себя, потом помоги понять другим. Результат – не просто разрешенный конфликт, а настоящий диалог.
Служба медиации в школе действует под девизом «Поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой!» В ней задействованы ученики 8–9 классов, прошедшие подготовку в рамках внеурочной работы. За два месяца они осваивают принципы эмоциональной самодиагностики и саморегуляции, умение вести диалог в конфликтной ситуации не с позиции «Кто виноват», а с позиции «Что сделать, чтобы стало лучше» и даже – совсем как взрослые коллеги-психологи – спокойно и по-деловому принимать оценку своей работы на супервизии с руководителем проекта. Ребята проводят тематические классные часы, просветительские акции и исследования, и, конечно, выступают посредниками между сверстниками, если им случилось враждовать.
В этом году этот десятилетний опыт школьной службы медиации и трехлетний опыт работы программы «ЭИ + Медиация = Диалог» Ирина Андрианова вынесла на широкую аудиторию. 2 октября она вернулась из Москвы, где представляла нашу область на юбилейном XX Всероссийском конкурсе «Педагог-психолог–2026». Путевку в столицу обеспечила ей победа в 2026 году в городском, а затем и в областном конкурсах профмастерства.
– Год назад я начала этот путь, и тогда он казался длинным, пугающим и почти невозможным. В конкурсе «Учитель года» в Коврове участвовала в номинации «Педагог коррекционной педагогики». Это был мой первый опыт такого масштаба. Конкурс предполагал несколько испытаний: представление опыта работы, открытое занятие, мастер-класс. Шла с тревогой, но и с большим интересом – хотелось представить свою программу, которую я разработала и реализую в своей школе, – делится Ирина.
Региональный этап конкурса «Педагог года» состоялся в конце мая, так что подготовка к сентябрьскому федеральному финалу в Москве потребовала пожертвовать летним отпуском. Но гораздо сложнее было контролировать внутреннее состояние, признается психолог: «Ты представляешь не только себя – ты представляешь родную школу, свой регион. Это большая ответственность, и с ней нужно справляться».
На федеральный этап конкурса приехали 170 школьных и дошкольных специалистов из разных уголков России – от Калининграда до Камчатки. Три дня они выполняли различные практические задания. Например, нужно было всего за час составить профессиональную технологическую карту для реального кризисного случая с ребенком, прописав этапы работы не только с ним, но и с родителями, педагогами, внешними службами. Жюри оценивало, насколько решение обосновано, логично и реализуемо в школе, а также насколько корректно и этично выстроена стратегия.
– Или, например, пройти экспертное собеседование. Это самое «живое» испытание: три эксперта, 12 минут, и все – по практике, без теоретических вопросов. Это такая проверка на подлинность: ты либо знаешь свою практику изнутри, либо нет. Волнение было, конечно, но быстро ушло. Я почувствовала интерес экспертов – и это меня вдохновило. Одна из них улыбалась, кивала, и это создавало ощущение, что я говорю с коллегами, а не сдаю экзамен, – продолжает Ирина.
Хотя в итоге призовое место было присуждено психологу детского сада из Кировской области, Ирина Андрианова считает московский конкурсный опыт бесценным.
– Я услышала экспертную оценку своей практики. А главное – тема эмоционального интеллекта и медиации прозвучала на федеральном уровне, что уже результат. Коллеги из других регионов подходили, интересовались моей практикой, я увидела, что она имеет ценность – это дорогого стоит, – объясняет она. – Благодарна всем, кто меня поддерживал, верил в меня все это время, помогал двигаться, ну и себе, что не сдалась!
Да, конкурс – это всегда волнение и не всегда абсолютный триумф. Но это всегда невероятная мотивация, считает педагог-психолог. Свое нынешнее состояние Ирина Андрианова сравнивает с ощущениями человека, который после долгого пути стоит на перекрестке и выбирает новые маршруты.
– Конкурс дал мне много импульсов, – говорит она. – Я увидела, что всех нас, педагогов из разных уголков страны, объединяет одно – искреннее желание помочь детям. Сейчас мне нужно время, чтобы осмыслить полученный опыт, прочувствовать его. Задаю себе вопрос: где еще могу быть полезна? Пока не знаю точно, во что это выльется, но это состояние предвкушения чего-то нового очень вдохновляет.
Вера ПОЛЯНСКАЯ.
Фото из личного архива героини публикации.
